【中國(guó)投影網(wǎng)資訊】隨著政府對(duì)教育的日益重視,教育市場(chǎng)受到了來(lái)自各個(gè)行業(yè)的關(guān)注。作為投影行業(yè)的關(guān)鍵市場(chǎng)之一,教育市場(chǎng)一直推動(dòng)著投影行業(yè)的前進(jìn)和創(chuàng)新。相反,投影行業(yè)也在改變著教學(xué)模式。互動(dòng)教學(xué),也在投影行業(yè)的推動(dòng)之下再進(jìn)化。
DLP推動(dòng)互動(dòng)教學(xué)再進(jìn)化
傳統(tǒng)互動(dòng)教學(xué)與信息技術(shù)環(huán)境下的互動(dòng)教學(xué)
陳慶貴(中央電教館研究部主任):傳統(tǒng)互動(dòng)教學(xué)及其弊端。傳統(tǒng)教學(xué)也有互動(dòng),一支粉筆、一本書(shū)和一塊黑板的情況下,當(dāng)時(shí)叫傳統(tǒng)教學(xué),當(dāng)然也有互動(dòng)教學(xué),關(guān)鍵是思想,如師生問(wèn)答、反饋、討論等等,但是傳統(tǒng)互動(dòng)教學(xué)存在著效率不高、效果不好的情況。
我們現(xiàn)在說(shuō)的信息技術(shù)環(huán)境下的互動(dòng)教學(xué),主要是在現(xiàn)代教育思想和理論指導(dǎo)下,運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,形成新的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率和教學(xué)效果,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。今天看到的一些新的技術(shù),核心技術(shù)就是DLP技術(shù)。在這個(gè)技術(shù)的支持下,在外圍又形成了新的儀器、新的設(shè)備、新的系統(tǒng)、新的軟件等等。用這些新的技術(shù)構(gòu)成的課堂教學(xué)新的環(huán)境,這就是課堂教學(xué)再進(jìn)化的互動(dòng)教學(xué)。
互動(dòng)教學(xué)的概念并不是剛出現(xiàn)的,而是由來(lái)已久。只是傳統(tǒng)的互動(dòng)教學(xué)沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)支撐,效果并不是很好,效率也并不高。隨著技術(shù)的發(fā)展,我們的互動(dòng)教學(xué)已經(jīng)到了一個(gè)新的階段,DLP互動(dòng)投影技術(shù)將能實(shí)現(xiàn)更高效的師生雙向互動(dòng),并獲得及時(shí)反饋。
DLP互動(dòng)投影技術(shù)
JohnReder(德州儀器DLP前投產(chǎn)品事業(yè)部全球教育行業(yè)經(jīng)理):基于DLP技術(shù)的互動(dòng)筆,可以感應(yīng)到投影出來(lái)的互動(dòng)編碼,肉眼看不到,而筆可以分辨,跟隨投影的圖做互動(dòng)。DLP互動(dòng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是成本比較低,用戶(hù)無(wú)需再購(gòu)買(mǎi)除了筆或投影機(jī)之外的其他任何硬件設(shè)備;并且可以在任何表面上進(jìn)行投影。DLP互動(dòng)技術(shù)還有兩個(gè)優(yōu)勢(shì),首先是它不需要用戶(hù)對(duì)圖像進(jìn)行校準(zhǔn),由于波束中嵌入了獨(dú)特的像素級(jí)跟蹤系統(tǒng),因此投影儀能夠始終明確交互式筆指示的位置,啟動(dòng)時(shí)無(wú)需進(jìn)行校準(zhǔn)。其次,DLP互動(dòng)投影技術(shù)也不會(huì)把演講人限制在屏幕或教室前面,老師可以遠(yuǎn)距離與屏幕進(jìn)行互動(dòng)。
DLP互動(dòng)技術(shù)最大限度地使用信息技術(shù)提升了互動(dòng)體驗(yàn),使得課堂教學(xué)效率提升,是時(shí)下最佳的互動(dòng)教學(xué)模式。