日前，清華大學(xué)信息化技術(shù)中心針對北京、上海、華東、華南、西南、西北、內(nèi)蒙等9個片區(qū)的近3,000位高校教師進行了深入的調(diào)研，并完成《中國高校教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》。調(diào)查顯示，對比度、穩(wěn)定性和亮度是目前全國高校教師選擇投影機的三大重要標(biāo)準(zhǔn)。

此次調(diào)查通過問卷調(diào)查、訪談和教學(xué)素材搜集分析等形式，充分了解了投影在高校教學(xué)中的使用現(xiàn)狀。尤其是下列重要發(fā)現(xiàn)以及包括“對比度”在內(nèi)的三大指標(biāo)的提出，為高校投影機采購帶來了切實的指導(dǎo)意義。

“此次調(diào)查的目標(biāo)是希望通過了解教師日常使用投影教學(xué)的狀況，進而得知教師對投影教學(xué)的真正需求，以總結(jié)出未來選購投影機的參考指標(biāo)，讓科技能真正符合并滿足教學(xué)第一線的教師們的真實需求�！敝鞒终{(diào)查的清華大學(xué)信息化技術(shù)中心鐘曉流教授表示，“通過調(diào)查研究分析得知，在教學(xué)過程中，文字文本位列教學(xué)投影內(nèi)容的第一位，有超過一半的教師使用文字內(nèi)容占其教學(xué)內(nèi)容的60%以上。為清楚呈現(xiàn)文字內(nèi)容，對比度躍升為選購教育投影機極為重要的指標(biāo)之一。”

該調(diào)查報告中還具體展示了在教學(xué)過程中，教師對于需投影的教學(xué)內(nèi)容的使用情況和應(yīng)用體驗。具體包括：  
    投影已成為重要教學(xué)工具。就教師的投影使用頻率的調(diào)查，有近75%的教師每周使用2-3次以上的投影機輔助教學(xué)，其中有20%甚至每天都在使用；在地區(qū)分配上，以上海和內(nèi)蒙古使用投影最為頻繁。

文字內(nèi)容首當(dāng)其沖。在所有被調(diào)查的老師中，高達(dá)67.5%的老師（共1,819位）將“文字內(nèi)容”選擇為“其教學(xué)過程中投影最多的內(nèi)容”，超過一半的老師在教學(xué)中使用的文字內(nèi)容高達(dá)60%以上，甚至有30位教師認(rèn)為其教學(xué)中的文字內(nèi)容達(dá)100%；不難看出，文字內(nèi)容是當(dāng)前教師授課中最常用于投影的教學(xué)內(nèi)容。

圖片內(nèi)容使用程度低于文字內(nèi)容。有45%的受訪教師認(rèn)為，圖片內(nèi)容是其教學(xué)內(nèi)容中位列第二位的投影內(nèi)容。但是在這些教師中，88%的教師使用圖片的比例小于40%，甚至有近1/4的教師使用圖片的比例不足20%。

不同教學(xué)專業(yè)的投影偏好不同。在文字的投影效果中，85%以上的受訪教師最看重的投影效果是“線條清晰度”和“畫面對比度”，只有13%的教師認(rèn)為“色彩”很重要；而在圖片和視頻的投影效果中，大部分專業(yè)的教師認(rèn)為“畫面流暢度”和“畫面對比度”最重要，只有21.1%的教師選擇“色彩”最重要。選擇“色彩”的主要是藝術(shù)類教師。

教師們普遍認(rèn)為“穩(wěn)定性”、“亮度”和“對比度”是最重要的三大指標(biāo)，但是當(dāng)前對它們的滿意程度卻未成正比。為此，教師們提出了多項建議，包括希望投影設(shè)備的使用更為便捷智能，與教學(xué)更好地融合；希望進一步改進投影機的功能，提高亮度、對比度，實現(xiàn)使用時無需考慮環(huán)境光的影響等。

為此，德州儀器DLP®全球前投產(chǎn)品事業(yè)部經(jīng)理Dave Duncan表示：“清華大學(xué)的這次調(diào)查報告展示了來自高校教育用戶的心聲以及最真實的需求，讓我們更深刻地意識到他們的現(xiàn)實教學(xué)中，由于文本教學(xué)內(nèi)容的比例很高，其對于對比度，尤其是原始對比度的要求則更為真切。作為全球領(lǐng)先的顯示技術(shù)，DLP可提供高原始對比度，提供更深的黑色和明亮的白色，即使在有環(huán)境光的室內(nèi)，也能夠滿足教師對文字文本清晰投影效果的需求。我們將繼續(xù)關(guān)注教育用戶對投影產(chǎn)品最真實的需求，期望能通過我們的技術(shù)滿足他們在應(yīng)用中的需求，進而幫助教師提升教學(xué)滿意度�！�