從教育信息化的大背景來(lái)看，國(guó)家政策的鼓勵(lì)，學(xué)校老師的自我提升，以及廠(chǎng)商對(duì)市場(chǎng)的“躍躍欲試”，使得當(dāng)下的教育錄播系統(tǒng)環(huán)境極其利好。但越是在這樣的良好環(huán)境中，越要認(rèn)清錄播市場(chǎng)的問(wèn)題和局限，以促進(jìn)整個(gè)行業(yè)良性健康地發(fā)展。
教育錄播系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中現(xiàn)存的問(wèn)題有哪些?
1、自動(dòng)錄播部分本身存在的問(wèn)題
自動(dòng)錄播系統(tǒng)雖然可以進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的自動(dòng)切換，但是仍然是一種層次較低的反應(yīng)，相比較于人工操作，有其自身的缺點(diǎn)。例如，在操作時(shí)，切換不準(zhǔn)確、跟蹤不及時(shí)，另外相應(yīng)的精確度也較低。
2、網(wǎng)絡(luò)直播的交互性差
現(xiàn)在在高校中存在的自動(dòng)錄播系統(tǒng)還是一種普遍的比較單一的形式，也就是教師授課，遠(yuǎn)程的學(xué)生觀看的過(guò)程，沒(méi)有教師和學(xué)生之間的及時(shí)交流和溝通。雖然在一些教育錄播系統(tǒng)中加入文字交互功能，但是教師還是難以邊上課邊同學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面形式的文字之間的交流，使得該功能不具有實(shí)用性。為克服存在的困難，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)距離的視頻交流，將自動(dòng)錄播系統(tǒng)與遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行融合是未來(lái)自動(dòng)錄播系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。