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銳取賦能智慧課堂“常態(tài)化”,讓更多孩子的夢想開花
2019-11-25
實(shí)施公司: 銳取
案例地點(diǎn): 北京
項(xiàng)目名稱: 北京海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
設(shè)備清單: 錄播主機(jī)和攝像機(jī)
項(xiàng)目簡介: 在銳取打造的常態(tài)化錄播課堂內(nèi),不同班級之間能夠借助常態(tài)化錄播遠(yuǎn)程同上一堂課,進(jìn)行名師資源的多方應(yīng)用;老師們也能通過常態(tài)化錄播的直播功能即時(shí)聽課,隨時(shí)隨地評優(yōu)課;而所有的資源都能自動上傳到云資源管理平臺,師生能夠進(jìn)行課后的回顧學(xué)習(xí)。
現(xiàn)場效果:
 

教育信息化2.0時(shí)代,越來越多的院校將更加智慧的教學(xué)設(shè)備納入了學(xué)校建設(shè),提速教育現(xiàn)代化發(fā)展。對此,銳取始終站在技術(shù)發(fā)展的前沿,為創(chuàng)造更加智能的教學(xué)空間努力,幫助眾多學(xué)校實(shí)現(xiàn)“常態(tài)化”的智慧部署,讓每個(gè)孩子的夢想都開花。

坐落在北京海淀區(qū)的第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)(橡樹校區(qū)),便是銳取50000+教育用戶之一。

常態(tài)化智慧課堂

打破傳統(tǒng)教學(xué)局限

海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)(橡樹校區(qū))一直堅(jiān)持“全面育人,教有特色,全面發(fā)展,學(xué)有特長”的辦學(xué)思想,教學(xué)質(zhì)量的全面提升一直是學(xué)校持續(xù)追求的目標(biāo)。然而優(yōu)質(zhì)師資有限,傳統(tǒng)教室局限,究竟該如何快速打通渠道呢?

銳取為學(xué)校部署95間錄播教室,用一臺錄播主機(jī)和兩個(gè)攝像機(jī),在普通教室內(nèi)快速搭建出簡單易用的錄播課室,滿足了班級日常的課程錄制、資源分享、優(yōu)課評比等需求。

在更大的傳播空間

獲取教學(xué)教研更多可能

在銳取打造的常態(tài)化錄播課堂內(nèi),不同班級之間能夠借助常態(tài)化錄播遠(yuǎn)程同上一堂課,進(jìn)行名師資源的多方應(yīng)用;老師們也能通過常態(tài)化錄播的直播功能即時(shí)聽課,隨時(shí)隨地評優(yōu)課;而所有的資源都能自動上傳到云資源管理平臺,師生能夠進(jìn)行課后的回顧學(xué)習(xí)。

在銳取常態(tài)化的助力下,海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)(橡樹校區(qū))打破了時(shí)間空間的限制,讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源獲得了更大空間的共享,提高了教學(xué)資源管理的效率,促進(jìn)了師生的學(xué)習(xí)與分享。

簡單易用的設(shè)備

助力智慧教學(xué)“常態(tài)化”

優(yōu)秀的教育信息化設(shè)備,不應(yīng)該僅僅是教師教學(xué)的輔助工具,更應(yīng)該融合為一堂課程的無感化組成部分,讓教學(xué)既能更智慧,又能無累贅。

銳取為實(shí)驗(yàn)二小橡樹校區(qū)部署的常態(tài)化錄播,不需要復(fù)雜的裝修就快速地部署好環(huán)境。使用過程中,老師只要一鍵開啟錄制,就能實(shí)現(xiàn)課程的錄制與直播。

教師在教室中僅僅承擔(dān)著無障礙教學(xué)的工作,學(xué)生也輕松地承接著學(xué)習(xí)的角色,而所有的場景,都能被全自動記錄下來,成為輕松積累的優(yōu)質(zhì)資源。銳取深度融合教學(xué)空間和信息技術(shù),真正地讓設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。

不止于首都,銳取足跡已經(jīng)遍布全國各大高校、中小學(xué)和教育機(jī)構(gòu),用簡單易用的產(chǎn)品無感化賦能智慧教學(xué),讓智慧教學(xué)應(yīng)用“常態(tài)化”,令智慧學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地開展,助力更多孩子的夢想開花!

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