教育事業(yè)一直以來都是備受國家重視的重點行業(yè)，而在今年疫情的影響之下，教育行業(yè)也同其他行業(yè)一樣受到了重大的影響。也正因如此，遠程的交互方式成為了教育行業(yè)的迫切需求。如今，疫情的影響逐漸消退，但這種更為現(xiàn)代化的教學方式以深入師生之間，傳統(tǒng)教學方式的瓶頸也借此尋得了突破口�？梢哉f，教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然。

2020年8月25日，由廣州視睿電子科技有限公司主辦的“教培see it數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展大會”于河北石家莊舉行，現(xiàn)場邀請了多位專業(yè)人士一同分享理念，深入交流協(xié)作，共助教培行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

會上，北京智來時代創(chuàng)始人刑煉首先分享經(jīng)驗。他表示，教培行業(yè)的市場需求并未改變，有所變化的應(yīng)是應(yīng)對之策。在疫情后時代，我國各類教培機構(gòu)的數(shù)量不降反增，更多投資者選擇在此低谷時入市。2020年，全國教培機構(gòu)白名單已達到13.4萬之多。而從教培行業(yè)的競爭力演變來看，從最初的以內(nèi)容質(zhì)量到營銷手段再到科技研發(fā)，都不足以成為如今的優(yōu)勢。要更進一步，不僅是要進行模式的轉(zhuǎn)變，更要建設(shè)數(shù)字化的新生態(tài)，建立企業(yè)間戰(zhàn)略合作關(guān)系，以新模式應(yīng)對新局勢，以新教育適應(yīng)新場景。

最后，他總結(jié)道，以教培行業(yè)從業(yè)者的思維調(diào)整和經(jīng)營的模式調(diào)整為根本，加之以科技為驅(qū)動力的教學新工具，方能實現(xiàn)“拐點上行”之勢。

由于智能交互性教學新方式的介入，越來越多的教材課程被整合到一體化的終端中。對于此，人民教育出版社數(shù)字出版公司市場總監(jiān)張雷表示，新時代下全版本數(shù)字教材垂直服務(wù)平臺的建立不僅是成功的轉(zhuǎn)變，甚至可能成為傳統(tǒng)教育體制的“第二條命”。

首先，在信息時代，“效率”是極為重要的指標，雖然紙質(zhì)教材有著其不可替代的優(yōu)勢，但從生動式教學、娛樂化授課等方面來說，數(shù)字教材確實“事半功倍”。同時，教材的數(shù)字化使得教育的應(yīng)用場景得以拓展，尤其是在如疫情一類的特殊時期，數(shù)字化教材的“效率”更顯淋漓盡致。

其次，中國的地大物博卻使得教育數(shù)據(jù)難以協(xié)同。小至教學知識完整度低，大至教材內(nèi)容的偏頗，教材的“不平等”進一步導致了教育的“不平等”。而數(shù)字化教材高統(tǒng)一度、便于傳播的特性使得此問題迎刃而解。最后，因國外對“隱私信息的保護”而閉塞大數(shù)據(jù)，我國教育大數(shù)據(jù)的廣泛使用其實也是相對國外的優(yōu)勢所在。

在暢談數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型理念的同時，從實質(zhì)上改變現(xiàn)狀更是重中之重。就此，阿里云智能事業(yè)群天貓精靈教育負責人夢凰、希沃教務(wù)事業(yè)部總經(jīng)理郭瀟等人從產(chǎn)品方面分享了科技的力量將如何改變教培行業(yè)。

首先，夢凰在介紹天貓精靈時提到，為了實現(xiàn)高互動性，生動式的教學，教學終端的“全感官AI識別功能”不僅讓學生“動”起來，更進一步通過人際間的溝通加速了學習的進程，提高效率。而對于教師而言，教學終端海量教學資源的整合以及各類APP的自由下載讓教學內(nèi)容的制作更加快速便捷。值得一提的是，在教育設(shè)備數(shù)字化之下，夢凰還提到了教師的“數(shù)字化”，為了讓數(shù)字化教育更具實效性，對教師的培訓同樣是重要的一環(huán)。

除天貓精靈外，大會的主辦方希沃也就自己的產(chǎn)品分享了教培行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的心得。

在數(shù)字化教育需求之下，多種硬件與軟件結(jié)合而成的解決方案是構(gòu)建完善交互性教學場景的根本。而在教培行業(yè)如此嚴重的同質(zhì)化競爭之下，高端的教裝也使得教培機構(gòu)整體的環(huán)境得到升級。同時，通過數(shù)字化教學終端的遠程交互功能，多名教師聯(lián)動教學的方式得以實現(xiàn)，而這也是教培行業(yè)的用戶和客戶認同度更高的教學方式。而在教培機構(gòu)向三、四線城市下沉的現(xiàn)狀之下，高科技手段打造的新型教學方式所帶來的新鮮感則更容易調(diào)動起學生及家長的積極性。而這也正是數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于教培行業(yè)的必要性所在。

對于教培行業(yè)來講，一個完善的數(shù)字化教學系統(tǒng)帶來的好處不僅是高效的核心教學資源的產(chǎn)出，更能夠為機構(gòu)打造一個有鮮明特性的辦學特色。在提高市場競爭力的同時還兼顧營銷裂變的功能，最重要的是，在這一切之后還能有效實現(xiàn)資源的保護。

希沃通過自主研發(fā)的“立知校長”教學系統(tǒng)，以1.3億份互動課件、逾40多款學科及互動工具為資源，為課程內(nèi)容的生產(chǎn)提供強力的保障。同時，將成品課件自動轉(zhuǎn)換為H5格式更是免除了不同文件格式帶來的不便，不限制使用場景。而對于疫情的催動下興起的“微課”形式，“立知校長”同樣能夠兼具課程制作、錄屏、編輯、分享四類軟件功能為一體，快速的輸出可分享的成品“微課”鏈接。最后，在機構(gòu)教學資源的保護上，“立知校長”的控制后臺實現(xiàn)了對所有課程資源的一鍵凍結(jié)，一鍵過繼等功能，避免了核心資源泄露和資源傳遞繁復等問題。

本次教培數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展大會上，各分享嘉賓不僅從宏觀及微觀的層面分析了教培行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向，明確了數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非“數(shù)字化”亦或“轉(zhuǎn)型”，而是線上線下共舉，相互融合的前進道路；更從實際的產(chǎn)品層面以教培行業(yè)現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題痛點為基點，用數(shù)字化的解決方式處理問題，以實現(xiàn)行業(yè)進一步的發(fā)展。

數(shù)字化，開拓了新時代教育行業(yè)發(fā)展道路；數(shù)字化，讓疫情后時代備受打擊的教培行業(yè)迎來曙光。傳統(tǒng)教育仍為根，但并不代表不該擁抱時代。數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓傳統(tǒng)向未來升級，讓教育“躍然紙上”！