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在云南，被稱作“互聯(lián)網(wǎng)一代”的“00后”當(dāng)起小老師，熟悉地拿起平板，將知識(shí)競(jìng)賽游戲從自己手中推送到全班同學(xué)的平板上，同學(xué)們?cè)谝黄瑹峄鸪�天中開始了緊張的知識(shí)競(jìng)賽。

這一幕幕，正是近年來希沃助推教育行業(yè)走向信息化、智慧化的縮影。一塊小小的屏幕，不斷“闖”出各種新花樣，“青少年黨史課”進(jìn)校園、電子作業(yè)、隔空互動(dòng)……普通教室變身師生之間良性互動(dòng)的智慧空間，也演繹出在中國(guó)教育不斷發(fā)展的路上，像希沃這樣的中小企業(yè)始終聚焦主業(yè)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，成為能辦大事、辦成大事的“黃埔樣本”。

小屏幕讓教室“活起來”：
    跨越千里同上一堂音樂課

在廣州荔灣區(qū)少年宮，一場(chǎng)別開生面、跨越千里的音樂課正在進(jìn)行。

少年宮的合唱臺(tái)旁，來自廣州的李老師在琴鍵上敲下了清亮的“Do”音符。她彈奏的，是智能平板上的琴鍵。

與此同時(shí)，在1000多公里之外的貴州畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)，同學(xué)們的智能平板上也出現(xiàn)了同樣一組琴鍵。大山里的孩子，正津津有味地跟著來自廣州的老師奏響同一首樂曲。

“這是我們和畢節(jié)學(xué)校的專遞課堂，可以兩地同時(shí)上課�！崩罾蠋熃榻B。在她身邊，擺放著兩臺(tái)一體機(jī)設(shè)備，一臺(tái)由她操作，一臺(tái)則顯示出貴州教室里的畫面。上課期間，當(dāng)兩臺(tái)設(shè)備同時(shí)使用，畢節(jié)團(tuán)結(jié)小學(xué)和廣州荔灣童聲合唱團(tuán)就能完成實(shí)時(shí)同步教學(xué)�！八�以我們?cè)谡n堂上設(shè)計(jì)了很多兩地孩子互動(dòng)的小游戲，比如我讓廣州的學(xué)生在智能平板上的琴鍵彈奏，貴州的孩子也能同時(shí)在他們的智能平板上操作�！�

通過把基礎(chǔ)的樂理知識(shí)和希沃智慧課件融合，廣州荔灣童聲合唱團(tuán)和團(tuán)結(jié)小學(xué)的學(xué)生們可以同時(shí)參與課堂實(shí)踐，和相隔千里的同學(xué)一起完成知識(shí)競(jìng)賽，不僅實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的溝通，也實(shí)現(xiàn)了素未謀面的學(xué)生們之間的互動(dòng)交流。

“孩子們的求知欲望很強(qiáng)烈，山區(qū)的教師資源又有限，所以他們真的沒有太多機(jī)會(huì)去接觸這些�！蓖ㄟ^李老師的傳道授業(yè)解惑，原來只知道“喊歌”的山里娃第一次具備了音高概念。

音樂課結(jié)束，每個(gè)學(xué)生都寫下了小卡片。李老師立刻被幾個(gè)關(guān)鍵詞打動(dòng)了：“一個(gè)是‘母愛’，我沒想到他們用這個(gè)詞形容我，我真的覺得好感動(dòng)；還有一個(gè)是‘夢(mèng)想’，有一個(gè)女生卡片上寫著將來她想當(dāng)歌手。如果我正在做的事情能激發(fā)他們開始尋找自己的人生目標(biāo)，那這個(gè)就是很重要的。”

在教育信息化時(shí)代，孩子的眼睛盯著課本、望著黑板，只能通過單調(diào)的文字、圖片獲取知識(shí)的場(chǎng)景，已經(jīng)一去不復(fù)返了。如今，交互智能平板已經(jīng)成為絕大多數(shù)學(xué)校的標(biāo)配。多媒體、可互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官，讓他們打起十二分精神，更深地投入、參與到課堂中。這樣一來，知識(shí)變“薄”了，復(fù)雜抽象的概念變得形象生動(dòng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣上來了，就更積極自信，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，再將知識(shí)變“厚”也不再難。

事實(shí)上，這樣的場(chǎng)景在廣州乃至全國(guó)各地的學(xué)校都已經(jīng)不再鮮見，而在這背后，一家來自廣州黃埔的企業(yè)貢獻(xiàn)了大力量。

廣州視睿電子科技有限公司希沃副總裁魏振水介紹，希沃自2009年開始投入到教育業(yè)務(wù)，到今年一季度，希沃已走進(jìn)全國(guó)超過200萬間教室，“我們一直在談中小企業(yè)能辦大事，中小企業(yè)要聚焦主業(yè)、自主創(chuàng)新，我想我們用實(shí)際行動(dòng)做出了回答！”

小屏幕如何“活”起來：
支撐老師教學(xué)
助力老師信息化水平提升

當(dāng)智慧平板越發(fā)廣泛地走進(jìn)校園，一個(gè)新問題又來了——設(shè)備到位了，如何能真正讓屏幕“活”起來？

希沃選擇的路徑，是聚焦老師的信息化技能水平。

“我們推出智能交互大屏，重點(diǎn)不僅僅是大屏，更重要的是智能交互，其中最重要的支撐就是教師。只有老師用得上、用得好，大屏才有價(jià)值�！蔽赫袼�說。

他坦言，談及教育，很多人都會(huì)說“以學(xué)生為中心”，但在他看來，“以學(xué)生為中心”的路徑是支持老師的教學(xué)。

云南省宣威市田壩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)，該校地處偏僻，是一所典型的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校。這里僅有35名教師，教師均齡超過47歲。但在2020年市級(jí)骨干教師評(píng)選活動(dòng)中，該校有5名教師（全鎮(zhèn)僅7名老師入選）在全鎮(zhèn)600多名教師中脫穎而出，教學(xué)成績(jī)?cè)谌�市學(xué)業(yè)水平測(cè)試中也連年成績(jī)優(yōu)異。

從鮮有人知的邊陲村小，到名師輩出的區(qū)域名校，是什么徹底改變了這所鄉(xiāng)村小學(xué)。答案正是“信息化”。

幾年前，宣威當(dāng)?shù)亟逃�主管部門大力建設(shè)數(shù)字教育資源平臺(tái)，鄉(xiāng)村學(xué)校開始聯(lián)網(wǎng)，交互式電子白板配置率在村校也持續(xù)增長(zhǎng)，田壩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)也迎來了一批包括希沃白板在內(nèi)的信息化教學(xué)設(shè)備。

這讓校長(zhǎng)李健飛欣喜若狂。但擺在眼前的難題也難以逾越。39歲的李健飛，帶領(lǐng)著35名均齡47歲的教職工。他們?cè)缫蚜?xí)慣傳統(tǒng)的授課方式，面對(duì)突如其來的改變，更多的是不懂也不愿意使用。設(shè)備安裝了很久，但教師使用率為0，課堂與從前并無差別。

怎么才能把這些信息化設(shè)備轉(zhuǎn)化成教學(xué)生產(chǎn)力，一直是縈繞在李健飛心頭的難題�！耙惶煜氩怀鲛k法，我就吃不好飯，睡不好覺。”李健飛回憶起時(shí)，仿佛那段焦慮的日子還歷歷在目。

有一天，她巡班時(shí)看到每個(gè)班都有在課堂上睡覺、開小差的學(xué)生。李健飛開始明白，不管結(jié)果如何，邁出第一步迫在眉睫。她下定決心帶著兩名副校長(zhǎng)參與希沃白板的訓(xùn)練營(yíng)。

每一個(gè)從0到1的過程，都需要突破�！叭绻�我不突破這個(gè)難關(guān)，老師們就更沒信心了，盡管很難，我必須堅(jiān)持�！苯�(jīng)過一段時(shí)間培訓(xùn)后，李健飛使用希沃白板上了幾次示范課。在課堂上，她讓兩位孩子到講臺(tái)上玩分組競(jìng)爭(zhēng)的趣味游戲，其余孩子會(huì)自覺為小伙伴喊“加油”，課堂氛圍一下子活躍了起來。這時(shí)，老師們才發(fā)現(xiàn)，丟棄粉筆的課堂，可以這么趣味十足。原來孩子們也會(huì)喜歡上課，也會(huì)全神貫注參與到課堂互動(dòng)中。

老師們開始心動(dòng)了，紛紛報(bào)名學(xué)習(xí)。李健飛也進(jìn)一步把自主學(xué)習(xí)信息化教學(xué)，納入對(duì)教師的績(jī)效考核工作中，通過評(píng)優(yōu)方式激勵(lì)老師們積極創(chuàng)新教學(xué)方式。田壩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)在完成信息化教學(xué)改革后，五名教師榮獲“市級(jí)骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)校教學(xué)成績(jī)?cè)谌�市學(xué)業(yè)水平測(cè)試中連年成績(jī)優(yōu)異；李健飛還獲得“宣威市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱號(hào)。

這類故事每天都在希沃的各類訓(xùn)練營(yíng)、賽事里發(fā)生。教師信息素養(yǎng)提升是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程。目前，希沃在全國(guó)設(shè)置超過1300個(gè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，覆蓋719座城市，每一個(gè)使用希沃的老師都能享受到希沃的服務(wù)與指導(dǎo)。還有教師交流分享平臺(tái)希沃學(xué)院，已為全國(guó)用戶提供超30000節(jié)課程，服務(wù)近300萬用戶。每年舉辦“希沃名師杯”“希沃杯”等信息化教學(xué)技能大賽，為全國(guó)教師提供信息化發(fā)展應(yīng)用的成果展示舞臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)和挖掘教師“網(wǎng)紅”，幫助他們?nèi)ビ绊懜�多人�?/P>

小屏幕再升級(jí)：
“智慧黨建”進(jìn)校園
讓黨史教育更立體

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，如何推動(dòng)“智慧黨建”與“學(xué)校教育”相結(jié)合，成為希沃進(jìn)一步思考的重要問題。

6月18日，由共青團(tuán)廣東省委員會(huì)出品、希沃作為唯一教學(xué)支持平臺(tái)身份參與的《敬禮！我的黨——100集青少年黨史課》短視頻正式上線。

“‘南陳北李’是誰”“為什么黨誕生在一條船上”……這些問題，都能在青少年黨史課上找到答案。

百集黨史課采用了青年人說黨史的講述方式，講述人是來自中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院、中共廣東省委黨校等學(xué)校和單位的12名青年人，平均年齡才22歲。年輕的講述者把黨史故事講給同齡人聽，學(xué)習(xí)黨史也將變得更親切生動(dòng)、入腦入心。

目前，希沃正陸續(xù)將100集黨史課視頻接入希沃云屏、希沃白板、希沃易課堂等產(chǎn)品中，通過生動(dòng)有趣的黨史課視頻、高交互的黨史課件，幫助學(xué)校用青少年喜愛的方式去引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)共產(chǎn)黨。