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　　甘肅省蘭州第一中學(xué)創(chuàng)建于1902年（清光緒二十八年），初名“甘肅高等學(xué)堂”，1903年更名“甘肅省文高等學(xué)堂”，是甘肅第一所新式學(xué)府。在歷史上率先開辦過俄文班、師范班、商科班、民族班、音體特長(zhǎng)班、國(guó)際班等，在教育改革和教育創(chuàng)新的道路上，始終走在甘肅中學(xué)教育的前列。 近日，蘭州第一中學(xué)引進(jìn)羿飛教育地理、歷史專用教室，深化教育改革，使學(xué)校教育信息化程度更上一層樓。　　體驗(yàn)是指教師以課堂為舞臺(tái)、以任何可用感官接觸的媒介為道具、以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)造出值得學(xué)生回憶，讓學(xué)生有所感受，留下難忘印象的教學(xué)方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法通過實(shí)踐和體驗(yàn)來認(rèn)知知識(shí)或事物，或者說通過能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。
　　01情境式體驗(yàn)
　　讓學(xué)生融入課堂，就需要構(gòu)建一定的課堂情境。此次羿飛教育為蘭州一中設(shè)計(jì)建造的兩間數(shù)字化教室，專用于地理、歷史學(xué)科的教學(xué)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出兩間風(fēng)格鮮明的教室情境。
　　地理專用教室，地理教室活潑、實(shí)驗(yàn)屬性強(qiáng)，每個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著滿滿的地理風(fēng)。運(yùn)用了大面積的藍(lán)色，四周懸掛著地理知識(shí)窗簾，擺放著多種地形地貌模型，課桌上印滿世界地圖……洋溢著濃烈的地理學(xué)習(xí)氛圍。　　歷史專用教室 歷史教室古樸、大氣，仿古的桌椅整齊地排列在教室中央，四周懸掛著繪有歷史故事的掛畫、窗簾，天花板裝飾著極富古韻的壁紙，在雕花木板與仿古燈具的妝點(diǎn)下，仿佛穿越到了古代學(xué)堂。　　02參與式體驗(yàn)
　　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，認(rèn)為沒有這種參與，就不能產(chǎn)生任何體驗(yàn)，更談不上學(xué)習(xí)過程的完成。羿飛教育在數(shù)字化專用教室中，配備了多款能讓學(xué)生主動(dòng)參與其中的教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，真正成為教學(xué)過程的主體。
　　地理專用教室 地理教室由數(shù)字立體地形、數(shù)字模型、天文演示穹頂?shù)冉虒W(xué)設(shè)備組成。天文演示穹頂用于播放各種視頻文件，幫助課程導(dǎo)入；數(shù)字立體地形用于主體教學(xué)，將三維地形模型和虛擬數(shù)字影像相結(jié)合，更好地詮釋抽象的地理概念；而數(shù)字模型則作為3D直觀模型，輔助教學(xué)任務(wù)的開展，同時(shí)讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手參與操作。　　歷史專用教室 歷史教室在建設(shè)布局上以數(shù)字歷史沿革系統(tǒng)、數(shù)字立體地形、數(shù)字模型等教學(xué)設(shè)備為主導(dǎo)。數(shù)字歷史立體地形，將立體地形圖配合多媒體動(dòng)畫課件使用，從時(shí)間和空間上更加清晰地呈現(xiàn)歷史事件。數(shù)字歷史沿革系統(tǒng)則選取了中國(guó)及世界歷史中典型的人物、事件等素材，將這些素材以時(shí)間軸順序展開，幫助學(xué)生理清歷史知識(shí)脈絡(luò)。　　全身心的參與，從而使得學(xué)習(xí)效率、知識(shí)理解、知識(shí)記憶持久度都大幅度提升，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法是傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)方法效率的3～5倍。自主學(xué)習(xí)、寓教于樂、學(xué)以致用，羿飛數(shù)字化專用教室精準(zhǔn)把控課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，全員參與其中，通過深刻的體驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，輕負(fù)高質(zhì)地完成課堂任務(wù)。