近期教育部印發(fā)了《教育部高等教育司2022工作要點(diǎn)》，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)教育的信息化進(jìn)程及建設(shè)以數(shù)字化為特征的教育新形態(tài)。因此如何挖掘科技潛能，將其轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展的“助推器”，是近年來各行各業(yè)都在不斷研究的問題。

雷曼積極響應(yīng)國家政策，持續(xù)研發(fā)應(yīng)用于智慧教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品和解決方案，結(jié)合Micro LED前沿顯示技術(shù)及針對(duì)性配套軟硬件，推出了面向中大型教育場(chǎng)景，助力打造智慧“新教室”的LEDMAN雷曼智慧交互大屏（以下簡(jiǎn)稱：LEDMAN雷曼一體機(jī)）。

LEDMAN雷曼一體機(jī)采用雷曼自主專利COB集成封裝技術(shù)Micro LED超高清顯示面板，是觸控應(yīng)用中理想的顯示面板，使得其能夠如使用智能手機(jī)或平板電腦一樣順滑使用，感受全域縮放，多指漫游等便捷的交互功能。解決了近年來市場(chǎng)上高教應(yīng)用領(lǐng)域顯示產(chǎn)品不便觸摸、互動(dòng)受限、書寫不便、久看疲憊、視覺死角等痛點(diǎn)。

順滑的書寫是LEDMAN雷曼一體機(jī)在課堂上的一大優(yōu)勢(shì)，無論手指書寫還是手寫筆書寫，可再現(xiàn)個(gè)人書寫筆鋒習(xí)慣，傳承了傳統(tǒng)教師板書特色；與黑板書寫搭配教學(xué)時(shí)，黑板內(nèi)容可同步一旁屏幕顯示，提供更大觀看視角；書寫板采取專用環(huán)保材料，能帶來無塵的健康環(huán)境。所有上課教師板書內(nèi)容均支持掃碼帶走，再多內(nèi)容也不怕缺漏。且所有上課板書內(nèi)容經(jīng)存儲(chǔ)后，可隨時(shí)回放查看，大大提高了教學(xué)信息傳輸?shù)挠行�性�?/P>

LEDMAN雷曼一體機(jī)的Micro LED顯示面板具有低藍(lán)光、自發(fā)光、面光源等特性，觀看更舒適，呵護(hù)師生用眼健康；高對(duì)比度、高亮度、寬色域等基礎(chǔ)屬性，讓教學(xué)內(nèi)容畫質(zhì)更清晰。同時(shí)其具備的更高防護(hù)性能（防震、防撞、防潮、防塵、正面防水），在高校人員較多、相對(duì)開放的無保護(hù)環(huán)境中，亦無懼顯示屏碰撞受損風(fēng)險(xiǎn)，大大降低用屏維護(hù)成本。

目前，LEDMAN雷曼一體機(jī)推出了110吋、138吋、165吋等不同尺寸的產(chǎn)品，分別應(yīng)用于30-50㎡、50-80㎡以及80㎡以上等不同面積的課室，適用包括階梯教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、教室、校史展廳等多種場(chǎng)景。

LEDMAN雷曼一體機(jī)全面助力高教應(yīng)用領(lǐng)域，可以對(duì)教育信息、內(nèi)容資源進(jìn)行無縫接入、顯示和分享，適應(yīng)包括遠(yuǎn)程教學(xué)在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)方式，以人機(jī)交互為特征，依靠智能空間技術(shù)實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)型教室。

高等教育肩負(fù)著國家高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，教育信息化作為其系統(tǒng)性革新的內(nèi)生變量，推進(jìn)理念更新、模式革新、體系重構(gòu)，支撐引領(lǐng)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展。LEDMAN雷曼一體機(jī)依靠領(lǐng)先的技術(shù)和優(yōu)秀的產(chǎn)品性能，有效促進(jìn)教育培訓(xùn)、院校機(jī)構(gòu)等應(yīng)用場(chǎng)景信息透明化、設(shè)施數(shù)字化、教學(xué)生動(dòng)化、文化多元化。

LEDMAN雷曼一體機(jī)，創(chuàng)新智慧顯示新課堂，引領(lǐng)教學(xué)交互新未來！